更新時(shí)間:2022-08-03 10:21:26 來源:大牛教育成考網(wǎng) 點(diǎn)擊量:
成考高起本科文史類專業(yè)的考生要考文綜,其中包括地理和歷史兩個(gè)科目,我國(guó)歷史上下五千年,真要復(fù)習(xí)起來還真是千頭萬緒,所以2022年成人高考?xì)v史復(fù)習(xí)要點(diǎn)要清楚。
2022年成人高考?xì)v史復(fù)習(xí)要點(diǎn)就是要重大綱抓基礎(chǔ),具體表現(xiàn)如下:
一、考生不按歷史學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)
內(nèi)容豐富、知識(shí)點(diǎn)多是歷史學(xué)科本身固有的特點(diǎn)。有的考生不顧及這些特點(diǎn),不按復(fù)習(xí)考試大綱的要求進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí),而認(rèn)為孤立地押幾道題就能取得好成績(jī),背離了考試對(duì)考生的要求。
二、對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)沒有形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),只去死記硬背
由于考生在復(fù)習(xí)中沒有牢固地掌握歷史基本線索和對(duì)歷史知識(shí)的深入理解,不能掌握歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系、時(shí)空聯(lián)系,因此,考試中就不能對(duì)試題所提供的有效信息充分利用,即使背誦了一些和答案有關(guān)的知識(shí),也和答案要求相差甚遠(yuǎn)。
三、對(duì)歷史學(xué)科的能力要求把握不夠
僅靠臨時(shí)突擊死記硬背了一些孤立知識(shí),沒有形成系統(tǒng)和體系,因而也就不能形成能力。沒有實(shí)戰(zhàn)能力,當(dāng)然不符合大綱中著重考查考生能力的要求。
四、對(duì)各類試題考查的目的、試題特點(diǎn)不了解
一部分考生回答問題時(shí),不知道答什么和怎么答。有的考生審題能力、文字表達(dá)能力功底不足,都影響到考生成績(jī)。
歷史考試想取得較好的成績(jī),建議考生復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)把握以下幾點(diǎn):
認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部考試中心制訂的《全國(guó)各類成人高等學(xué)校招生復(fù)習(xí)考試大綱》(以下簡(jiǎn)稱大綱)。大綱規(guī)定了成人高等學(xué)校對(duì)新生入學(xué)所必須具備的高中文化基礎(chǔ)知識(shí)和能力要求。大綱既是對(duì)學(xué)習(xí)經(jīng)歷不同的成人考生系統(tǒng)復(fù)習(xí)歷史起指導(dǎo)作用,又是命題的依據(jù)。特別在目前全國(guó)成人高考只有大綱沒有統(tǒng)一教材的前提下,根據(jù)大綱復(fù)習(xí)可減少?gòu)?fù)習(xí)盲目性、隨意性。
考生還要狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),近年成考?xì)v史考查的多是基礎(chǔ)知識(shí)。因此,考生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的程度,是歷史考試能否成功的關(guān)鍵。因成考?xì)v史試題中沒有深層次的、難度較大的試題,考生萬不可按普通高考的復(fù)習(xí)思路和方法復(fù)習(xí),否則會(huì)浪費(fèi)精力、事倍功半?;A(chǔ)知識(shí)的記憶一定要準(zhǔn)確、扎實(shí),增強(qiáng)知識(shí)的區(qū)分度,不能模棱兩可。
考生要加強(qiáng)歷史學(xué)科能力的培養(yǎng),學(xué)會(huì)答題方法。歷史學(xué)科能力是多方面的,大綱提出了五種能力的要求。能力的培養(yǎng)不是一朝一夕就能奏效的,要通過較長(zhǎng)期刻苦、科學(xué)訓(xùn)練才能掌握。考生在復(fù)習(xí)中一定要學(xué)練結(jié)合,在學(xué)習(xí)課本內(nèi)容的同時(shí),適當(dāng)做些練習(xí),提高答題能力。
考生還要培養(yǎng)自己良好的心理素質(zhì),樹立成功的信心。每年成考中都發(fā)現(xiàn)一些平時(shí)用功、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不錯(cuò)的考生,由于成績(jī)不佳而落榜,其原因是這些考生臨場(chǎng)心理失衡,影響了水平發(fā)揮。因此,考生在備考階段還應(yīng)明確考試目的,清除雜念,加強(qiáng)心理鍛煉,增強(qiáng)必勝信心。
復(fù)習(xí)的最后階段,考生還應(yīng)在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,將大量歷史基礎(chǔ)知識(shí)歸類梳理,從中找出一些規(guī)律。這樣,不僅可以加深歷史知識(shí)的記憶,又可減少同類知識(shí)的混淆,有助備考。
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