函授大專脫產(chǎn)取消了嗎？

近年來，教育考試院逐漸取消了“脫產(chǎn)”這種學(xué)習(xí)形式，引起廣泛關(guān)注。脫產(chǎn)對于成人高等教育的發(fā)展有著重要意義，然而為什么函授大專脫產(chǎn)要被取消呢？本文將從優(yōu)化人才培養(yǎng)模式、提高高等教育質(zhì)量和教育市場選擇等方面進(jìn)行分析。

一、優(yōu)化我國人才培養(yǎng)模式是客觀需要

當(dāng)前，社會對專業(yè)技術(shù)人才的需求相對較強(qiáng)，而理論知識人才的需求則有超越的趨勢。然而傳統(tǒng)的教育模式過于強(qiáng)調(diào)理論而忽視實(shí)踐，導(dǎo)致我國人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)失衡，在實(shí)際工作中遇到較多問題。因此必須逐步改革和完善現(xiàn)行教育體系，使之更貼近社會需求。

二、提高我國高等教育質(zhì)量的必然結(jié)果

目前，普通高等學(xué)校的學(xué)習(xí)并不難，這導(dǎo)致了成人教育學(xué)生規(guī)模相對較大且素質(zhì)下降。另外，一些大學(xué)為了彌補(bǔ)資金不足，一直在拖延生產(chǎn)性成人高等教育的發(fā)展。然而，這種做法對教育質(zhì)量造成了不可忽視的影響。取消函授大專脫產(chǎn)將促使高校重新審視和提升自身的教育水平和質(zhì)量管理體系。

三、教育市場自發(fā)選擇的結(jié)果

進(jìn)入函授大專脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的本、專科學(xué)生大多是高校擴(kuò)招后的落榜生。與以前成人教育生相比，這些學(xué)生在知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)態(tài)度上存在較大區(qū)別，給教師帶來了較大挑戰(zhàn)。同時，部分高校為成人教育提供服務(wù)的師資相對匱乏，這也嚴(yán)重影響了畢業(yè)生的質(zhì)量。因此，在政策層面上至少應(yīng)保證成人高等教育畢業(yè)文憑與普通高校畢業(yè)文憑是完全對等的。

綜上所述，“函授大專脫產(chǎn)取消了嗎？”事實(shí)上已經(jīng)逐漸取消，并非一時決定或個別舉措所致。“脫產(chǎn)”模式是傳統(tǒng)教育模式的延續(xù)，難以適應(yīng)現(xiàn)代社會對人才培養(yǎng)的要求。取消函授大專脫產(chǎn)是教育體制變革、優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)和提高教育質(zhì)量的必然結(jié)果。我們應(yīng)該通過合理改革，使得成人高等教育更加符合社會需要，并為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。