廣東成考專升本《教育理論》習(xí)題及答案7

　　成人高考考試在每年10月分的中下旬開考，為了幫助考生們復(fù)習(xí)教育理論一科，大牛教育成考網(wǎng)特意準(zhǔn)備了廣東成考專升本《教育理論》習(xí)題及答案。

　　一、選擇題

　　1.德育原則是有效地進(jìn)行德育工作必須遵循的(　　)

　　A.基本要求

　　B.具體程序

　　C.具體方法

　　D.實施途徑

　　2.通過常規(guī)訓(xùn)練對學(xué)生進(jìn)行德育的辦法屬于(　　)

　　A.說理教育法

　　B.陶冶教育法

　　C.榜樣示范法

　　D.實際鍛煉法

　　3.德育是教育者培養(yǎng)受教育者(　　)

　　A.政治立場和觀點(diǎn)的教育

　　B.政治思想的教育

　　C.道德品質(zhì)的教育

　　D.品德的教育

　　4.德育過程的基礎(chǔ)(　　)

　　A.活動和交往

　　B.自我教育

　　C.學(xué)校教育

　　D.說理教育

　　5.德育過程中的主要矛盾是教育者提出的德育要求與受教育者已有(　　)

　　A.認(rèn)識水平之間的矛盾

　　B.智力水平之間的矛盾

　　C.品德水平之問的矛盾

　　D.能力水平之問的矛盾

　　6.德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，其進(jìn)行順序是(　　)

　　A.以知為開端，知、情、意、行依次進(jìn)行

　　B.以情為開端，情、知、意、行依次進(jìn)行

　　C.以意為開端，意、知、情、行依次進(jìn)行

　　D.視具體情況，可有多種開端

　　7.學(xué)校德育的基本途徑是(　　)

　　A.教學(xué)

　　B.社會實踐活動

　　C.課外活動

　　D.班主任工作

　　8.德國教育家赫爾巴特曾提出過的著名德育原則足(　　)

　　A.社會化活動法則

　　B.教學(xué)的教育性原則

　　C.自然后果原則

　　D.知行統(tǒng)一原則

　　9.集體教育和個別教育相結(jié)合的德育原則是下列哪位教育家的成功教育經(jīng)驗(　　)

　　A.烏申斯基

　　B.加里寧

　　C.馬卡連柯

　　D.贊科夫

　　10.通過操行評定對學(xué)生進(jìn)行品德教育方法屬于(　　)

　　A.說服教育法

　　B.品德評價法

　　C.榜樣示范法

　　D.陶冶教育法

　　二、辨析題

　　1.德育過程就是學(xué)生思想品德形成的過程。

　　2.“一個鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)的是德育的方向性原則。

　　三、簡答題

　　德育過程的基本規(guī)律有哪些?

　　四、論述題

　　1.聯(lián)系實際，論述正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的德育原則。

　　2.聯(lián)系實際，論述尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的德育原則。

　　參考答案：

　　一、選擇題

　　1.A　2.D　3.D　4.A　5.C　6.D　7.A　8.B　9.C　10.B

　　二、辨析題

　　1.錯誤。

　　德育過程和思想品德形成過程是兩個既相互聯(lián)系又相互區(qū)別的概念。其主要不同在于三點(diǎn)：

　　其一，范疇不同。德育過程屬于教育活動，思想品德形成過程屬于素質(zhì)發(fā)展范疇。其二，影響因素不同。其三，結(jié)果不同。

　　2.錯誤。

　　體現(xiàn)的是因材施教的原則。

　　三、簡答題

　　德育過程具有以下幾條基本規(guī)律：

　　(1)德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程;

　　(2)德育過程是促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭的發(fā)展過程;

　　(3)德育過程是組織學(xué)生的活動和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程;

　　(4)德育過程是一個長期的反復(fù)的逐步提高的過程。

　　四、論述題

　　1.(1)這一原則的基本涵義是：德育工作既要正面引導(dǎo)，說理教育，啟發(fā)自覺，調(diào)動學(xué)生接受教育的內(nèi)在動力，又要輔之以必要的紀(jì)律約束，并使兩者有機(jī)結(jié)合起來。

　　(2)這一原則是根據(jù)社會主義教育目的提出的，符合德育過程的本質(zhì)規(guī)律和學(xué)生的年齡特征。正面引導(dǎo)與紀(jì)律約束是相輔相成的。

　　(3)貫徹這一原則的要求是：

　?、賵猿终娼逃瓌t。以科學(xué)的理論，客觀的事實，先進(jìn)的榜樣和表揚(yáng)、鼓勵為主的方法，教育和引導(dǎo)學(xué)生。

　?、趫猿?jǐn)[事實，講道理，以理服人，啟發(fā)自覺。做到事要實，理要真，情理交融。

　　③建立健全學(xué)校規(guī)章制度和集體組織的公約、守則等，并且嚴(yán)格管理，認(rèn)真執(zhí)行，督促學(xué)生約束自己的行為。

　　2.(1)這一原則的基本涵義是指在德育工作中，教育者既要尊重、信任學(xué)生，又要對學(xué)生提出嚴(yán)格的、堅持不渝的要求。把嚴(yán)和愛有機(jī)地結(jié)合起來，促使教育者的合理要求轉(zhuǎn)化為受教育者的自覺行為。

　　(2)這一原則是教育者對待受教育者的基本情感和態(tài)度。尊重信任與嚴(yán)格要求是辯證統(tǒng)一的，尊重信任是嚴(yán)格要求的條件，只有兩者緊密結(jié)合，才能取得最佳教育效果。

　　(3)貫徹這一原則的具體要求是：

　?、俳逃咭鹬亍釔蹖W(xué)生;

　?、诎凑战逃康?、德育目標(biāo)的要求，對學(xué)生(尤其是后進(jìn)生)嚴(yán)格要求、認(rèn)真管理和教育。

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